Мета:поглибити знання про орфоепічні норми літературної мови; розвивати навички правильної вимови слів, аналізу позиції у слові, фонетичну і орфографічну грамотність, вміння виконувати тест, працювати зі словником; виховувати культуру мови.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань(особистісно зорієнтований).

Тип уроку: урок засвоєння нових знань(особистісно зорієнтований).

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань.

Методи, прийоми і форми роботи: «Прес», евристична бесіда, «Моє мовлення», стилістична розминка, практикум, індивідуальна робота, редагування тексту, творчий експеримент, взаємооцінювання.

Методи, прийоми і форми роботи: робота з текстом, психологічне налаштування «Емоція», метод смислового бачення, робота в парах, метод досліджень, індивідуальна робота, мовна рубрика «Для допитливих», творча робота, колективне спостереження, робота в малих групах, самооцінка.

Методи, прийоми і форми роботи:»Поетична настанова», «Ми – «шукачі» слів зі змінами», «Орфографічний тренажер», «Навчаючи – вчуся», робота в малих групах, мовні розминки, творча робота, експертне оцінювання.

Методи, прийоми і форми роботи: лінгвістичні повідомлення, «Психоенергетична парасолька», колективна робота, практикум у малих групах, індивідуальна робота, «Фразеологічна п’ятихвилинка», «Дельта-плюс», тестування, дослідження тексту, експертне оцінювання.

Мета: ознайомити учнів із поняттями «асиміляція», «дисиміляція», «метатеза»; формувати уміння розпізнавати ці процеси в мовному потоці, визначати тип асимілятивних, дисимілятивних змін; розвивати інтерес до вивчення української мови.