Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

Форми, прийоми і методи роботи: «Створюємо настрій», «Мікрофон»,  змістовно-стилістичний аналіз тексту, робота з пам’яткою, самостійна робота, «Незакінчене речення».

Методи, прийоми і форми роботи: індивідуальна робота, мовознавче повідомлення, «Дошка запитань»,  «Навчаючи – вчуся»,  робота в малих групах, міні-дискусія,  взаємооцінювання.

Методи, прийоми і форми роботи: вибіркова робота, колективний пошук, «Пригадайте», «Асоціативна заміна», лінгвістичний експеримент, робота в парах, «Кубування»,  пунктуаційний практикум, творче конструювання, «Триступеневе інтерв’ю»,  робота в групах,  індивідуальна робота, взаємооцінювання.

Методи, прийоми і форми роботи: усний коментар із конструюванням, «Атака на учня», «Влови помилку», «Мозаїка», робота в групах, пояснювальний диктант, робота в парі, індивідуальна робота, взаємооцінювання.

Мета:поглибити знання учнів про  стилі, типи, жанри мовлення, зокрема оповідання, його композицію та сюжет, основні ознаки; удосконалювати мовленнєво-мислительні вміння усвідомлювати тему й основну думку, логіку, послідовність викладу матеріалу щодо сюжету, тип і стиль мовлення; розвивати мовленнєво-комунікативні вміння здійснювати змістово-композиційний і мовний аналіз оповідання, критично ставитися до змісту  створеного тексту, виховувати культуру мови та мовлення.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

Методи, прийоми і форми роботи: пунктуаційний практикум,  мовознавче повідомлення, навчальний диктант, «Запам’ятай правила», індивідуальна робота, «Запам’ятаймо», робота зі схемою-опорою, робота в малих групах, творча робота, обговорення проблеми в загальному колі, «Прес»,  «Атака на учня», взаємооцінювання.

Мета: дати учням поняття про складні речення   з різними видами зв’язків: сполучниковим ( сурядним та підрядним) безсполучниковим, навчати  визначати основні ознаки й структуру складних синтаксичних конструкцій; розвивати вміння  знаходити у тексті, формувати дослідницькі й творчі вміння; прищеплювати інтерес до художнього слова, театрального мистецтва.

Мета: повторити науковий стиль мовлення, удосконалити знання дев’ятикласників про особливості стислого переказу тексту наукового стилю; формувати вміння виділяти в тексті наукового стилю потрібну інформацію та відтворювати її відповідно до стильових вимог висловлювання, добираючи потрібні мовні одиниці, підпорядковуючи висловлювання темі, основній думці, дотримуючись композиції; розвивати вміння усно будувати  висловлювання відповідно до комунікативного завдання; виховувати культуру мови та мовлення.

Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь.

Урок № 6

Методи, прийоми і форми роботи: мовознавче повідомлення, індивідуальна робота, розминка «Один за одним», «Що  знаємо – про що хочемо дізнатися – про що  дізналися?», лінгвістичний пошук »Вирішення проблемних питань», робота в  групах, самоперевірка, «Остаточна відповідь на питання»,  взаємооцінювання.

                                                          Перебіг уроку  

І. Організаційний момент

II.Перевірка домашнього завдання

1.Запис відредагованих речень ( вправа 273)

2.Мовознавче повідомлення про синонімію простих, складних сполучникових та безсполучникових речень

*Індивідуальна робота. Замінити подані речення на БСР, пояснити пунктограми