Урок № 3

Мета: повторити  загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль числівника як самостійної частини мови,  розряди, будову, ознайомити із відмінюванням кількісних числівників; розвивати вміння знаходити числівники в тексті, визначати їх граматичні ознаки, синтаксичну роль, розряд за значенням, будову, вживання з іменниками, формувати навички відмінювання; виховувати культуру мови та мовлення.

Урок №2

Форми, прийоми, методи роботи: граматична п’ятихвилинка, мовознавча розминка, «З історії числівників», колективний пошук, проблемне питання, робота в групах, «Влови помилку»,   «Мікрофон», гра «Відгадайко», розподільний диктант, диктант із коментуванням, «Я – редактор»,  самооцінювання.

Мета: ознайомитись із загальним значенням, морфологічними ознаками, синтаксичною роллю числівника як самостійної частини мови, пояснити поділ на групи: кількісні та порядкові; розвивати вміння знаходити числівники в тексті, визначати їх граматичні ознаки, синтаксичну роль, функції у мовленні; виховувати культуру мови та мовлення.

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, пригадати вивчені орфограми, словотворення, будову прикметників, вивчити правила про написання та відмінювання прізвищ прикметникової форми; розвивати вміння правильно писати прізвища, пояснювати орфограми, пунктограми, використовувати в усному та писемному мовленні, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного розборів прикметника;  виховувати культуру мови та мовлення.

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, пригадати вивчені орфограми, словотворення, будову прикметників, вивчити правила про перехід прикметників у іменники; розвивати вміння правильно писати  прикметники, пояснювати орфограми, пунктограми,  розбирати слова за будовою,  використовувати в усному та писемному мовленні, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного, розборів прикметника;  виховувати культуру мови та мовлення.

Мета: засвоїти різновиди живопису, повторити відомості про типи та стилі мовлення, пригадати оповідання, особливості будови, сюжету; удосконалювати вміння аналізувати твори живопису, вчити «читати» жанрову картину, створювати за її змістом оповідання; формувати текстотворчі вміння, удосконалювати культуру усного та писемного мовлення, сприяти збагаченню словникового запасу школярів; зацікавити творами живопису, їх наповненням, викликати потяг до творчості.

Тип уроку:  урок розвитку комунікативних умінь.

Урок № 12

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, пригадати вивчені орфограми, словотворення, будову прикметників, їх походження; розвивати вміння правильно писати  прикметники, пояснювати орфограми, розбирати слова за будовою,  використовувати в усному та писемному мовленні прикметники, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного, синтаксичного розборів прикметника, аналізувати і редагувати тексти;  виховувати культуру мови, зацікавленість багатством  рідного слова.

Урок № 10

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, пригадати вивчені орфограми, словотворення, будову прикметників, їх походження; розвивати вміння правильно писати  прикметники з не, пояснювати орфограми, розбирати слова за будовою,  використовувати в усному та писемному мовленні прикметники, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного розборів прикметника, аналізувати і редагувати тексти;  виховувати культуру мови та мовлення.