Урок № 9

Обладнання: словники, підручник (О.Глазова, Ю.Кузнецов), навчальний посібник із орфографії,  довідник для 6 класу, посібник «Мовний розбір».

Форми, прийоми, методи роботи: «Що знаємо – про що хочемо дізнатися – про що дізналися?», гра «»Географічний» прикметник», мовознавча розминка «Мікротеми до теми «Прикметник»», робота в парі, «Незакінчене речення», «Мовне порівняння», «Підсумуйте», робота в групах,  індивідуальна робота, «Влови помилку», гра «Словотвір», фразеологічна хвилинка,  «Мікрофон», взаємооцінювання.

Урок № 8

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, розряди за значенням, ступені порівняння, пригадати словотворення, будову прикметників, їх походження; розвивати вміння правильно писати утворені прикметники, пояснювати орфограми, розбирати слова за будовою,  використовувати в усному та писемному мовленні прикметники, вдосконалювати творчі вміння, навички  морфологічного, морфемного, словотвірного розборів прикметника, аналізувати і редагувати тексти;  виховувати співчуття, потяг до прекрасного в житті.

 Соціокультурна лінія: я і ми. Я як особистість.

Міжпредметні зв’язки: географія, історія, ботаніка, література.

 "Мікрофон»

·                   До якого жанру живопису слід віднести картину?

·                   Чому саме цей куточок  обрав для змалювання художник? Що міг вбачати у ньому? 

·                   Яка пора року зображена на полотні?  Який час доби? З чого це видно?

·                   Що зображено на передньому плані картини? на задньому плані? 

·                   Чим приваблює колорит полотна? Який настрій навіває картина?

·                   До яких роздумів спонукає?

Урок № 7

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, розряди за значенням, ступені порівняння, пояснити відмінювання, поділ на групи; розвивати вміння правильно відмінювати прикметники, розбирати їх за будовою, передавати звукописом, будувати тексти-описи,  використовувати в усному мовленні, удосконалювати вміння  морфологічного розбору прикметника, виділення його у реченні, аналізувати і редагувати тексти;  виховувати  творчий пошук, естетичні смаки.

Урок №6. Повні та короткі прикметники

Мета: повторити прикметник, його загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксичну роль, розряди за значенням, ступені порівняння, пояснити поняття про повні і короткі форми; розвивати вміння знаходити коротку і повну, стягнену і нестягнену форми, розрізняти їх, розбирати за будовою, використовувати в мовленні, удосконалювати вміння часткового морфологічного розбору прикметника, виділення його у реченні, аналізувати і редагувати тексти; розвивати  культуру усного і писемного мовлення; виховувати  захоплення живописом.

Урок №3.Перехід прикметників із однієї групи в іншу